用灵活鲜明的标题吸引读者的目光，用恰到好处的结尾留住读者的思维。为提高我校新闻宣传“工作者”的写作能力，提升我校新闻宣传的工作效率，11月30日14：00，由我校完满教育委员会主办，创意写作学院和学生科技联合会共同承办的第十四期“创客视界”传媒沙龙——信院创作课堂在我校杏花书院大厅投影区如期举行。本期传媒沙龙主题为《大学生新闻写作培训——让新闻鲜活起来》，创意写作学院教师刘勇担任主讲，各院系、书院的新闻宣传“工作者”参加了此次活动。

刘老师讲到，所谓“新闻”，“新”是指时间新、内容新；而“闻”则是两耳所听到的内容。如果仅用眼睛观察极大可能会产生误差，所以需要用心来感受事物分分秒秒的律动。“敏感心灵促成行动，明亮眼睛抓住行为”，若想写出好的新闻，那么一颗敏感的心灵、一双明亮的眼睛是一位新闻写作者最需要拥有的。

刘老师结合自身的实践经验和研究成果，围绕新闻基本理论知识和校园各类新闻采写技巧两个方面进行讲解。刘老师分别从“新闻是什么”、“新闻报道的基本体裁”、“新闻报道的基本结构”、“新闻报道的六要素”以及“新闻写作的常见问题及对策”讲解了新闻创作的基本理论知识。

在新闻报道的基本结构方面，刘老师对新闻的基本要素“5w+1h” 进行了重点阐述，即：when(何时)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)、how(如何)，并且指出标题的创作应该更加鲜明醒目，吸引读者；导语应高度概括，准确凝练；新闻的背景应简单概述。伴随着老师耐心的讲解，在场学子们忙碌地记录着老师所强调的重点。

刘老师还为大家指出了新闻报道常出现的问题，主要分为：新闻事件特征不明显；内容华而不实，空有躯干、无血肉，无法引起读者关注；随意捏造新闻事实，可信度低，遣词造句不严谨；时效性差等问题。

刘老师强调，新闻报道的标题需简单明了、引人注目，且应当准确概括内容。导语需抓住事件核心，吸引读者，有号召力。标题的形式主要为叙述式、描写式、提问式，而不建议采取议论抒情式。

随着刘老师的进一步讲解，整个现场的气氛越发活跃起来，同学们积极与老师展开互动。刘勇老师将校园各类新闻采写类型大致分成了四类，分别为会议类、活动类、讲座类和竞赛类。

会议类校园新闻采写要求认真听取会议，并做好记录。必要时可借助手机拍照、录音；记录大纲，提到领导讲话时注意措辞简练；理清会议程序，介绍会议举办背景意义。活动类校园新闻采写要求把握好主次，提前对活动做好了解，构造结构框架，条理清楚，描绘现场情况时应突出特色，抓住活动的主体部分重点去写，着重体现校园文化建设。讲座类校园新闻采写要求做好采写准备嘉宾演讲及采访要领，新闻采写应对讲座人的发言进行归纳总结，整理措辞，不可疏忽嘉宾的姓名、称谓和排序。竞赛类校园新闻采写要求注重记录选手参赛情况、活动现场效果，新闻采写应记得介绍评委，抓住几个场景进行描写，同学们的参与情况要有所体现，最后一定要在新闻中体现竞赛结果。

对于如何写好各种类型新闻稿件，刘老师认为采访是不可或缺的一个环节，采访不仅是大学生锻炼自己勇气的一次机遇，还是提高自身综合素质的路径。

活动最后，刘老师讲到，新闻报道入门有“三字法”：仿、照、练。新闻创作需严谨，趣味技巧何其多。通过此次传媒沙龙的学习，想必同学们受益匪浅，更重要的是为我校新闻宣传“工作者”进行了正规严格的指导，提高了我校新闻宣传“工作者”的创新能力。

经过刘老师详细的总结后，本次大学生新闻写作培训活动接近尾声，现场同学收获颇丰，对新闻写作有了更加深刻的认识。纷纷表示期待日后学校能举办更多这样的培训活动。

通过这次培训，我学习到很多写新闻稿的基础知识，认识到一份好的新闻稿不单单在语言方面简单明了，更重要的是抓住新闻的及时性，才能写出一份真实、有生命的新闻稿。

——淬炼商学院 青藤书院 崔 璨

听了刘勇老师的讲座，我了解到写新闻的具体格式和基本要求，要想写好新闻，应该提前准备相关内容。适当采用一些华丽的语言进行点缀，注意新闻要采用书面语，切记太过口语化。

——大数据学院、信息工程学院 无边书院 张慧敏