今年以来，各书院依托各功能场地，拓展工作结构和内容，结合“家文化、领导力、连接点”形成了具有书院特色的“第三课表”，让学生在多元文化的浸润下不断成长与进步；同时积极推进72个项目工作坊入驻各书院，引导各项目工作坊规划化、科学化运行，为书院增添新鲜发展动力。目前，书院品牌建设持续推进，书院工作结构进一步优化。

1月10日14:30，“检视·调整”书院工作结构务虚讨论会在书院部会议室召开，书院全体老师参会，各书院针对“第三课表”梳理及项目工作坊运行基本情况进行深入、细致地沟通交流并提出了可行性意见和建议。

各书院综合办主任首先介绍了一学期以来围绕“家文化、领导力、连接点”搭建“第三课表”的基本情况，其中，太行书院围绕“协作力”开发设计贴近学生成长需求、特色鲜明、内容多样的“团队协作7堂课”、协作力课堂等，帮助团队提升协作力；杏花书院邀请校内外新闻、策划、摄影等优秀的专业老师通过“n+”课、“开讲啦”为书院学生进行专业培训；无边书院打造青年责任（公民）意识提升计划、FUN课·兴趣课堂等实践平台，从多维度、纵深化、体系化的层面搭建可参与、能互动、有改变的领导力培育氛围；箕城书院依托知乎学堂、“为你的思想搭建提升爬梯”思想level等形式多样的活动不断完善书院“第三课表”；青藤书院开设自我营销七堂课、校园公益巡讲等常规活动，通过课程讲授、职业咨询、互动讨论等方式让学生从自我营销的角度来规划人生；三达书院在编程逻辑思维训练、非遗科普讲解等方面，通过讲座形式让书院学生了解专业教育之外的知识。

随后，各书院老师针对首批入驻的72个书院项目工作坊进行“去粗、提纯、求精”，对现阶段存在的工作室空间与设备、资源整合与优化、书院项目工作坊与社团定位等方面问题提出针对性较强的意见与建议，各书院结合4个月以来各项目工作坊运行实际情况重新筛选、整合与书院核心领导力相匹配的项目工作坊，在坚持以学生为中心、培养学生领导力的基础上调整结构、共促发展。

最后，校长助理、书院部部长谢承红充分肯定了长期以来各书院为搭建“第三课表”、推动项目工作坊运行做出的思考、实践与探索，同时提出各书院要继续围绕“家文化”“领导力”“连接点”三个关键词开展工作，在描绘三色、坚持特色的基础上力争出色，进一步梳理、凝练、优化工作结构，将书院打造成为离学生最近的育人平台。