第二届“透过镜头看信院”宣传技能大赛

11月20日，大数据学院、信息工程学院融媒体中心举办的“e路同行”科技文化蓝海行动计划之第二届“透过镜头看信院”宣传技能大赛正式落下帷幕。大赛分为微信组、摄影组、短视频组三大模块，包括线上投票和线下评分两个比赛环节，结合线上得分与评委打分，决出比赛名次。比赛共持续历时两周，于11月20日12:30在多功能报告厅进行最终决赛。

微信文本如果没有经过排版处理，冗杂长的文章会给读者带来很大的信息获取压力。微信排版包括文本编辑、背景配色、重点标注、字体颜色、封面图片、标题处理。选手们在整体色调和文字内容上都格外用心，这源于他们对电脑基本操作这一专业技能的熟练掌握。

随后摄影组的比赛随后紧锣密鼓地展开，一方天空、一抹夕阳、一片落叶，选手用手中的相机记录下一个又一个美好的瞬间。参赛选手以生活，、校园，、未来为主题，化镜头为桥梁媒介，用照片诠释自己对人生的理解。作品展示结束后，张志鑫同学学长对部分选手表示赞赏并指出不足的作品进行点评，简述指出图片处理的重要性意义。周博儒学长同学则从专业角度分享摄影技巧，例如保持镜头干净防止照片模糊；注意照片构图和色彩搭配；合理利用后期，尽量用专业软件处理图片，这便要求选手对相关电脑软件熟练应用。

新媒体时代，短视频的出现为信息传递提供了另一种便利和可能，直观立体的表达方式深受大众喜爱。内容的质感决定了视频的基因，剪辑和渲染决定了视频外形。选手利用pr技术对视频进行精修，使视频符合大众审美的同时独具自我风格。

以赛促学的活动形式提升了学生专业技能与实践能力，让学生从宣传技能大赛中享受文字、影像与技术的魅力，掌握更多专业技能，从细微处观察生活之美。

太行书院&艺术传媒学院协作力完满定制班

2019—2020学年完满教育工作以“融合提升”为关键词，太行书院不断深化落实完满教育联动融合，不断提升完满教育融合质量，持续推进完满教育融合工作纵深发展。11月6日至22日，太行书院针对艺术传媒学院2018级环设、视觉、产品、动画4个专业的12个班级513名同学开展了12期主题为“团结、协作、感恩”的“协作力完满定制班”项目。旨在帮助同学们在团队中学会协作、感恩，敢于承担责任，打造团结一致、充满活力的“完满”班级。

环设1805班的任艳玲说道：“今天在太行书院参加了协作力完满定制班活动后，让我明白了一个团体团结起来的力量会很强大，一个没有凝聚力的团体是不完整的团体，因此每一个人都需要做出自己的努力。要在班级里多付出，多多配合班干部的工作，让自己做到最好，让我们的班级变得更好。还要多爱父母、多爱家人以及朋友。”

通过对艺术传媒学院4个专业12个班级的学生开展长达三周的协作力完满定制班项目，不仅推动了联动融合领域的拓展，同时也激发了院系班级活力，提升了完满教育联动融合的质量。太行书院将持续推进完满教育联动融合工作，加强与各院系的深度融合，充分为广大青年学子提供以“协作力”为核心的一站式人才培养服务平台，通过“三共太行”即“共识、共事、共赢”的原则，以体验教育方式，培养未来社会中坚力量的领导者。

杏花书院“金话筒”计划

公益永远有温度，“金话筒”永远在路上。11月20日15：00，杏花书院金话筒志愿服务队与大学生艺术团主持表演团的成员准时到达太谷县北阳小学，展开了“金话筒”计划第七期活动。金话筒计划旨在打造“小主持人”，推广普通话，但多次的志愿活动让服务队成员与孩子们之间建立了一段亦师亦友的亲密关系。

上课铃响，大家端坐。新老师关烨元带领大家回顾了上节课的内容，对于已学过的内容孩子们掌握的还是很不错的，但学习绕口令《白石塔》还是有些难度，三年级的孩子们学习有些吃力，老师灵活应变，带领大家在每一句都加入相应动作，来帮助大家更好地理解和记忆。本次活动志愿者们带来的“棒棒卡”充分调动了孩子们的积极性、活跃了课堂氛围。这种积分制不仅可以吸引孩子们的注意力，还给了孩子们潜在的安全感，金话筒会陪伴他们成长，而不是一次简单的心血来潮。

活动结束后，小老师们与孩子们一起合影，胶卷定格的一张张笑脸，流露出孩子们收获的喜悦。孩子们整齐有序地离开教室，空荡的教室里却有我们共同的回忆。公益没有尽头，金话筒不断前行，志愿者的故事永远在路上。

品牌视觉营销力提升计划第2期

景观艺术的每一个细节都是精心设计。11月20日15:30，品牌视觉营销力提升计划第2期在青藤书院共享大厅举办。此次活动以“校区景观规划”为主题，邀请艺术传媒学院牛丽娜、杜航两位专业讲师为参加活动的60余名同学进行讲解。

两位老师聚焦五所高校的设计理念，围绕自身因素与品牌因素与同学们展开讨论，就书院中的景观方案与同学进行分享。通过五所高校景观图的呈现，以直观的视觉体验，调动大家的求知欲：以“山城”闻名的重庆科技学院，利用其独特的地理优势，将校园设计与山、水、城紧密结合，成功建造出一所山水特色学院；成都中医药大学，围绕“生态、人文”的理念，弘扬博大的“中医之道”……

杜航老师将校园的广场设计图展示在同学们面前，并强调“一个好的设计，一定是注重细节的”，以浙江大学紫金岗校区为例，它充分发挥了生态环境优势和特色人文景观资源，秉承东区园林化、生态化的设计理念，使西区绿地布局合理，形成完善的绿地系统结构，实现生态化、园林化、人文化的融合与统一。

除利用自身元素外，牛丽娜老师还就“利用品牌”这一重要元素与同学们展开激烈讨论，沈阳建筑大学处在以黑土地闻名的东三省，大米是主要农作物之一，“稻田”便成为沈阳建筑大学在设计中的灵感来源，使学校景观与环境有机融合；走出国门，作为极简主义的标志性作品——哈佛大学的唐纳喷泉，打破了设计景观与人的距离，体现出亲近自然这一重要理念。

在为同学们逐一分析后，牛丽娜老师向同学们抛出了“应如何打造我校景观”的问题，并为同学的思考方向作出指导:“人有五觉，首为视觉，学会用眼睛观察事物，包括事物的外部特征，内部含义等。认真观察后做出思考，深刻认识事物才能更好运用于实际中，打造出自己满意的规划图。”

校区景观担负着积淀学校历史、传统、文化和社会价值等重任，同学们要形成“融合联动”的意识，学会将学校精神融入景观设计中，通过物化，以具体的形象表达思想，传达丰富的文化内涵。

在场同学在欣赏各高校极具特色的校区景观设计的同时，也有所反思。“思考，细节，观察”三个词深深刻在同学脑海中，仔细观察周围事物，灵活运用各种积极因素，在青藤书院提供的“营销力”平台中，积极宣传，以校区景观设计为媒介，表达自己的想法。