为了拓展同学们的通识知识，带领大家领略文化的风采与魅力，11月29日14:00，“青马工程”完满教育学生骨干培养计划第十期培训班第四期讲座在2号教学楼601教室举办，本次讲座以《修炼属于信院青年的“文化自觉”》为主题，通识课教学部赵云老师带领全体学员共同了解新时代大学生具备“文化自觉”的重要性以及提升方法。

赵老师首先抛出了几个问题，什么才是人才培养方案？如果把各大院校的名字挡住，简历就一样吗？阐述了不是只有基本的导师团队和硬件设施，更重要的是学校的“特色”。从以前的三位一体到现在的四位一体，“商科教育”的加入，培养了文化自觉，有属于自己的文化。信院1.0版到信院2.0版到信息产业商学院。赵老师站在学校近几年的发展历程上，让同学们明确了学生素质与时代需求的相互关联性，只有不断增进认知能力才能获得发展之力。学生发展同时需要高端“技艺”，具备文化自觉，而高端“技艺”需要天赋和刻意练习，而商科教育恰好提供了通识教育的窗口，更好的提供了机会。

在模式识别环节，赵老师告诉同学们要在发展中给自己找寻一个原型，在各类课堂的学习中去对接符合自己个性发展的“原型接口”。通识教育恰好提供了一个拓展思维的平台，让大家在找寻发展目标的过程中选择最适合自己的模式。

爱因斯坦提出相对论，这正是他有了积累，发挥创造力积累资源。有了知识的储备，拓展思维，才能进行思想嫁接。喜欢=熟悉+意外，特别的熟悉加上特别的意外，才能让人印象深刻。把自己喜欢和别人喜欢的都变成自己的，通过增加对事物的敏感度，培养文化自觉，修炼文化自觉要“有意为之”，不是看自己喜欢什么，是要什么都看，了解现在的一切东西。最终目的是创造一种“想法的连接”，发挥自身创造力积累资源，把一个领域的元素借鉴到新的领域之中。我们在日常生活中偶有的“灵光乍现”便是在自我的潜意识中把距离较远的两个东西建立了一个“连接”，重中之重的前提便是头脑里已经存储了大量的素材资源，积蓄的重要性由此可见一般。

本次讲座使同学们更好的理解文化自觉对个体发展的重要性，我们应做到专业学习的创造性、专业性、终身性等。在充实的大学生活中文化自觉更能激发提升自我、感知世界、学习新知的能力，养成不断探索、自我更新的能力。