劳动是人类创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。在越来越重视新时代青年“德智体美劳”全面发展的当下，通过对青年学子开展劳动教育，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培育学生正确劳动价值观和良好劳动品质对于引导学生成长为“完整的人”意义重大。

在“五一”国际劳动节来临之际，智能工程学院“心田花匠暖心计划”专项志愿者服务队积极依托“双院”联动平台，投身书院劳动生活文化节，通过农耕体验实践与大学生劳动教育路径理论学习，充分发挥劳动的育人功能，对智工学子们进行着热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。

踏实勤奋，可掬河汉万顷；投身劳动，摘得理想星辰。4月21日，暖阳高照，清风浮动。智能工程学院的“新时代农夫们”受太行书院邀请，戴着草帽、拿着镰刀、扛着锄头、举着铁锹，怀揣着初次体验农活的激动心情，来到了信院农场。但眼前光秃干涸杂草遍地的黄土地似乎在宣告着此次耕地并没有想象中那么容易。

“先挖排水道，这样既方便后期管理和采摘，也能减少田地积水”“挖出来的土要均匀垒在田垄上，然后挖坑埋下种子”……在老师们的指导和带领下，17名青年志愿者近距离体验着春耕播种的工序。他们在田间地头踩下铁锹、挥舞锄头、捡起杂物、拔掉荒草，严肃认真有模有样地干起了农活儿。不会熟练使用铁锹，就向身边小伙伴请教学习。无法“一脚到位”翻起干土，就小块小块铲土一寸一寸前进。干涸的土地在同学们的不懈翻动下也渐渐焕发了生机与活力。智工学子用实际行动诠释着他们对于农耕文化的理解，体验着“一米一粟来之不易”的辛苦。

3天后的播种环节，同学们再一次松土，为即将播下的种子创造着最好的生长环境。刨坑是个技术活，在学校花艺师傅的指导下，大家操作逐渐熟练。手捧种子，弯腰贴近土地，一颗颗小小的种子被放入松软湿润的土坑中，轻拂一抔润土，盖在种子上面，饱含着同学们满满期待春种就此种下。相信在一段时间的等待与守护后，种子终将破土而出，茁壮萌芽，同学们也将得到大自然的慷慨馈赠。

4月27日，志愿者服务队更是组织青年志愿者们参加了主题为“以劳育德·大学生劳动教育实践路径”的线上专题讲座。主讲人太行书院名誉院长薛保红教授从“大学生面临的劳育困境”、“劳动教育在五育并举中的核心重要地位”和“劳动教育的实践路径与目标要求”与同学们开展了深入交流。

面对“物质丰富、条件优越、风气不正、无处可劳、不劳而获、劳而无获”的限制同学们积极参与劳动教育的内外部因素，薛教授呼吁同学们积极劳动，“对身体进行教育，用身体进行教育，以身学劳、以身思智、以身践美、以身悟德”，在各种身体劳动中“培养科学理性思维，构建知识技能素养”。个人在劳动教育中坚持做到情感与价值、理性与感性、智慧与审美、物性与德性、体魄与心智、外在与内涵的“六个统一”。而对于校园劳动教育活动的组织，薛院长更是提出了项目化竞赛化游戏化常态化的“四化”建议。

心田花匠暖心计划专项志愿者服务队下阶段将继续遵循教育部关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的有关指示精神，通过强化青年学子劳动观念、弘扬劳动精神，强调身心参与、注重手脑并用，继承优良传统、彰显时代特征，发挥主体作用，激发创新创造，做好对新时代智工学子的劳动教育，助力同学们成长为“完整的人”。