当今时代社会高速运行，每个人之间构筑起密实交叉的轨道寻求稳固和高效。复杂多变的社会环境让我们每个人不敢去冒险，但这样的既定人生轨道，真的让你足够鲜活了吗？匆匆数载，人的一生都在找寻一个理想的答案，那么，此刻的你，正处于旷野还是轨道呢？

10月25日16:00，淬炼·国际商学院辅导员李瑞花老师在巨幕影厅展开了一场以“旷野或是轨道，答案一直在路上”为主题的辅导员说完满全校公开课。“人生是旷野，不是轨道”再次提出，让我们都开始重新思考人生的选择。李瑞花老师告诉同学们先不要急于做出选择，一起给轨道和旷野下个定义。

“你还记得十年前的一次辅导员说完满吗？到现在我才理解了旷野与轨道的真正内涵。”三位同学在台上演绎着十年后相聚一幕，将同学们的思绪拉回主题。

“旷野”or“轨道” 都是灵魂交际处迸发的火花

你认为的轨道代表着什么？旷野又代表着什么？李老师站在台上抛出两个问题，引人深思。紧接着，李老师给出定义，“旷野象征着无尽的可能性与无限的自由，轨道则代表着稳定与安全。”其实，并不然。

旷野同样充满未知的冒险与挑战，我们需要勇气和智慧去应对。同样，轨道也有它的局限，它可能会让我们陷入固定的模式，失去对生活的激情与动力。“我的未来式由我做主”，我们每个人都是我们自己故事里的主角，我们每个人都应该做自己想做的事，过不被定义的生活。

灵魂三问 唤醒自我沉睡的灵魂

人生这条路上，我们都面临着旷野与轨道的选择，究竟是追求自由未知的“旷野”，还是选择稳定可控的“轨道”，亦或是旷野与轨道的交织并行？李老师邀请三类（已找到旷野且身处旷野、已找到旷野身处轨道、生活在轨道但没有方向）学生代表上台进行“灵魂三问”回答，“你找到你的旷野了吗？是什么？”“你正处于旷野还是轨道？”“请用轨道和旷野来造句描述你现在的状态。”

“我已经身处旷野了”“我正处在轨道”“我还没有找到自己的旷野”……这些回答深刻地反映了现在他们所处的一个状态，每类代表学生的发言都如同一面镜子，映照出当代大学生在成长道路上的不同选择与追求。

三个锦囊 助你找准人生方向

李老师带领同学们走进精简版辩论的现场，与同学们一起探讨轨道和旷野两者究竟是什么样的关系。

辩论现场，火花四溅。双方各自输出自己的观点，针对对方的论据进行有力地反驳，现场气氛紧张而热烈。经过双方的唇枪舌战，不难发现旷野中也会再次面临轨道的选择，轨道中也有旷野，旷野的实现需要轨道，轨道也终会驶向旷野。

通过辩论同学们看到了其中复杂交织的关系，而李老师更想告诉同学们的是“无论是旷野还是轨道，都是你正确的选择，没有对错”。随后，李老师给到同学们三个未来时空锦囊，为感到困惑、迷茫的同学们指引方向，“已找到旷野且身处旷野的一类人，当你在旷野中遇到人生难题时，不要失去再次驶向轨道的勇气，也不要丧失前进的方向，一定要有新的方向和目标，去驶向你的下一个旷野。”

“已找到旷野但身处轨道的一类人，希望此类人群能在轨道中以一种积极的心态平衡工作与生活，找到与轨道相处的模式，把Gap day变为Gap year。”

我们人生最终要走向的旷野应该是永远葆有坚定、富足的内心，而这个内心足以让你克服未来生活的一切困难，也足以让你感知未来生活的一切幸福。

生活在轨道但没有轨道方向也没有旷野的一类人。李老师则带领大家一起走进朱自清先生的《匆匆》，思考匆匆的人生意义又在哪里呢？期望能在此找到答案。

如果暂时还没有答案 那就多去探索真正的“我”

“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”李老师与台下的同学共同对话，直击灵魂深处的答案正在悄然唤醒。

在这篇散文中，朱自清先生以其细腻的笔触和深刻的感悟，描绘了时间的流逝和人生的短暂。同学们在欣赏的过程中，仿佛也感受到了自己匆匆的人生和时间的无情流逝。

“人生是一片旷野”，其实是我们寻找、探索自己的开始，而非已经找到了理想生活的终点。轨道还是旷野，答案其实一直在路上。李瑞花老师寄语同学们殷切期望“我们的人生就是需要一步步的往前走，一层层的去探索真正的‘我’，无论是更富足的内心还是多种角色的人生百态，都值得我们去体验。希望同学们带着老师的这份期望，走出自己的路，奔赴自己的‘旷野’人生”。