“卓越教育”是指课堂教学以外的一切以提高素质、培养能力、锻造人格、强健体魄的活动的统称和提炼，重点实施社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践四个方面的内容，并把学生的参与情况以必修学分形式纳入我院人才培养方案，旨在培养和提高学生的道德责任感、交流能力、相互协作能力、独立思考敢于质疑能力、多专业融合背景、国际化视野和多元化思维，使之成为“完满”的人。

卓越教育是我院的一个办学特色，也是学院培养完满的人的一个重要平台。借助这个平台，参与者的能力得以提高，特长得以挖掘和发展。作为卓越教育的执行者和推动者，首先我非常认同卓越教育的理念，符合我院学生的实际和特点。接下来谈谈推动卓越教育一年多来的一点体会。

一、管理之道，理念为先

经过一年的实践，对于卓越教育的理念，相信作为卓越教育的执行者来说都有了认同感。大部分的学生对卓越教育也表示认同和理解。经常听到学生觉得参加的活动比较多、比较累，我很乐意听到这样的声音，因为这反映了这些学生真正参与了活动，付出了劳动。感觉比较累，只是他们参加活动的直接感受，相信活动后会有自己的收获，提高了组织能力或是表演能力，又或者是增长了知识、见识等。一段时间后，他们会慢慢地发现他们的某些能力提高了，或者是发现自己在某些方面有特长，而且得到了发展。但是，我觉得有些学生还没有真正地理解卓越教育，或是明白卓越教育的目的和意义。这些学生的活动积极性不高，平时不参加活动或者是为了积够学分被迫参加活动。今后，我觉得还需要加强卓越教育理念的宣传，要让它的含义、目的和意义深入人心，每个学生都能坚定卓越教育的信念，积极参与和推进卓越教育的发展。

二、不同层面，各有主次

院、系、班级三个层面的活动，我觉得要重视以班级为单位的活动。目前以院系为主办单位的活动比较多，而以班级为单位的活动较少。这样导致每次参加活动的人次挺多，参与的人员重复，还有好多学生没有参与活动。重视班级活动，举办学生喜爱的活动，要求班级全体学生参与，开展以锻炼学生能力、提高班级凝聚力为主的活动；而院系则以选拔、竞赛类的活动为主。这样，活动和参与的人员分层分级，既能使每个学生都能参与一些活动，又能让有特长的学生参加院系选拔性的活动。其次，以班级组织活动，时间上好安排，不用安排在整个专业或系没有课的时间里。