夏末的蝉鸣未歇，微风卷着草木的清香漫过乡间的午后。5月22日下午，晋中信息学院竹贤林书法社的志愿者们再度奔赴韩村小学。这一次，他们不只是带着笔墨纸砚，更带着一份“拆解汉字骨骼”的巧思与“触摸文化温度”的初心。

拆解汉字的骨骼 在方寸间遇见秩序

“你们看，这个‘贡’字，像不像一个稳稳当当的小底座？”志愿者李济宣握着粉笔，在黑板上写下“贡”与“采”二字，这场关于汉字结构的“探秘之旅”也正式开启。暴佳怡同学带着孩子们去“拆字”，去寻找藏在笔画里的秘密。她将“贡”字拆解为“工”与“贝”，生动地比喻道：“‘工’的竖画要像小树的树干，只有挺直了腰杆，才能稳稳托住上面的‘贝’；而‘贝’字的撇点，要像小鸟灵动的爪子，轻轻勾住下面的横画，这样整个字才不会倒，才站得稳。”

讲到“采”字时，她故意把上部的“爪”字头写得扁扁的，笑着问孩子们：“你们看，这像不像一只张开的手掌？”她接着引导：“这只‘手掌’要轻轻盖住下面的‘木’，而‘木’字的竖画，就要像站岗的小士兵，中正挺拔，不能歪歪扭扭。”

在这一刻，软笔不再是纸面上冰冷的符号，而是变成了有温度、有性格的小生命。孩子们在拆解与重组中，读懂了汉字间架结构里藏着的秩序之美，也明白了“主次分明、避让得当”的书写智慧。而志愿者们也在趣味化讲解中，锤炼了语言表达与课堂把控能力，学会用孩童视角传递文化之美。

偏旁部首的“避让课” 在方格里读懂规矩

“你们看，这个‘言’字旁，就像是一个懂礼貌的小主人。”志愿者李济宣握着粉笔，在黑板上写下“许”“语”“订”三个字，硬笔书法的起点——不是照本宣科地讲“横平竖直”，而是带着孩子们理解偏旁部首的“避让之道”。李济宣同学告诉孩子们要将“许”字拆解为“讠”与“午”：“‘讠’要写得窄一些，把宽敞的地方让给右边的‘午’，这样两个字凑在一起才舒服，不会打架。”讲到“语”字时，她特意在黑板上画了辅助线：“‘讠’配合右边复杂的‘吾’，更要懂得‘退让’，就像邻里相处，互相包容才能和谐。”

孩子们围在黑板前，眼睛亮晶晶的。有个扎羊角辫的小女孩举手：“老师，那‘取’字的‘耳字旁’，是不是也要让着右边的‘又’？”李济宣笑着点头，用粉笔圈出两个字的关键笔画：“对啦！‘耳’做偏旁时，横画要变短，提画要有力，就像把耳朵竖起来听旁边‘又’字说话一样。”

教室里很安静，只有笔尖划过纸面的“沙沙”声。孩子们低头看自己的练习纸，有人悄悄把“许”字的“讠”写得窄了些，有人把“取”字的“耳”竖画拉得更直。有个小男孩写完后，举着练习纸跑到李济宣面前：“老师，你看我的‘耻’字，‘耳’的提画是不是很有力？”李济宣笑着说对，小男孩笑得眼睛眯成一条缝，把练习纸小心地折好，放进书包里。

墨香里的约定 藏着未完待续的故事

墨香还在教室里久久飘荡，像一条看不见的纽带，将志愿者和孩子们的心紧紧连在一起。那些关于“贡”的稳重、“采”的灵动，那些笔尖划过的痕迹，以及孩子们眼中闪烁的光，都成了这个夏日午后最温暖的注脚。

未来，学生社团管理中心将携手竹贤林书法社，持续走进乡村开展书法支教志愿活动。志愿者们将继续以笔墨为载体，把简单有趣的汉字知识、书写技巧带给乡村孩子们，丰富孩子们的课余生活，让传统文化慢慢走进乡村课堂、融入日常，在一次次活动中稳步传承、持续传递温暖。

撰稿：陆思懿

摄影: 竹贤林书法社

供稿：学生社团管理中心