以知识为剑，破霸凌之暗；以行动为盾，护校园之和。为进一步加强校园安全教育宣传，弘扬校园正能量，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，“玫瑰少年”反校园霸凌专项志愿服务队于11月13日在太谷二中启航学校开展了题为“‘看得多了’对校园霸凌岂能这样麻木？”的志愿宣讲服务。

34.3%的欺凌发生率

“全球每年约2.4亿学生遭受校园霸凌，占学生总数的32.5%，即每10个学生中就有3到4人经历霸凌。”宣讲者史嘉欣以真实案例和详尽数据，生动形象地展示了校园霸凌的各种形式以及校园霸凌发生率之高，让同学们深刻认识到霸凌现象的普遍性和严重性。

在提及如何预防霸凌以及遭遇霸凌时的正确应对策略时，郭洪宇同学积极踊跃地分享了自己身边的类似经历:因学习小组意见不统一，一位成员课间遭到同小组成员的言语霸凌，而我旁观着发生的一切，却始终没有行动，现在我明白了，我们应勇敢地站出来，制止这种行为。在大家认可、鼓掌之时，质疑声也出现了：“如果霸凌者很强大，我们反抗会不会受到更大的伤害？”史嘉欣耐心做出解答：“在确保自身安全的前提下，巧妙地借助老师、家长或其他权威力量来制止霸凌是更为明智的选择。”这样的互动交流，让大家不再被动地接受知识，而是真正参与到对校园霸凌问题的思考与探讨中，增强了对校园霸凌问题的直观认识与理解。

90%的团队协作力

对校园霸凌有宏观了解后，团队知识竞答顺次而来，合作分析题考验着团队的协作和问题解决能力，以头脑风暴的形式引导大家对其有更正确、系统的认知。

面对给出的霸凌场景，成员们迅速分工，梳理问题关键、查阅资料、提出解决方案等。“天使团队”在分析一起校园霸凌案例时，闫子琪率先发言：“我们要先了解受害者的心理状态，才能更好地帮助他。”李佳冉紧随其后：“对，还要找出霸凌者的动机，从根源上解决问题。”经过激烈讨论，他们共同提交了一份详细的解决方案：如何对受害者进行心理疏导、如何对霸凌者加以教育和惩处以及如何在班级中开展预防霸凌的宣传活动等。整个团队竞赛环节，大家充分发挥自身优势，相互协作，在竞争中共同成长，不仅加深了对反霸凌知识的理解，更培养了团队精神和应对实际问题的能力。

100%的反欺凌抵制力

在精心准备的调查问卷中，涵盖了活动满意度、校园霸凌问题认知变化、自身在反霸凌方面的态度与行为意向等方面内容。同学们认真思考，提笔勾选，虽然没有固定答案，但大家的每个选择，是对校园霸凌认知的外在表现，更是对反校园霸凌决心的内在彰显。

“这次活动让我学到很多实用的知识，也坚定了我抵制校园霸凌的决心。”“曾经霸凌认知朦胧如雾，经此活动，如拨云见日，深知其害，亦明预防与应对之要，蜕变在握。”在调查问卷的收获栏中，同学们这样写到。认知加深也好，行动转变也罢，这不就是服务队的意义所在：一点一点驱散迷雾，一步一步向前成长！

这是一场知识盛宴，更是一次心灵洗礼，服务队指导老师李晓刚总结到：服务队依托学校这一平台，面向学生，正向引导、宣传反校园霸凌，聚焦当下为了护航青春成长、守护校园净土；放眼未来更是为培育新青年一代而祛除阴霾。所有的沉默都是助纣为虐，让我们勇敢发声，抵制校园霸凌，在阳光之下、温暖之中，缓步前行。

（撰稿：大数据学院、信息工程学院  供稿：大数据学院、信息工程学院  摄影：大数据学院、信息工程学院）