“音乐是人类的第二语言。”伟大的思想家、政治家马克思很早便作出了论断。不同于语言，音乐是无国界的。无论何时，无论何地，一曲优美动听的音乐，总能使不同民族，不同国家的人们陶醉其中。音乐剧也是如此，这种无国界的艺术总能让人们找到共鸣。10月24日19:00在一餐厅三楼多功能报告厅，本着“以美感人，以美育人”的目的，杜玥潼老师为同学们上了一堂别具风趣的音乐剧表演课。

音乐剧最鲜明的特色是肢体表达能力和交流能力的有机结合。表演课伊始，同学们便响应号召——“通过玩游戏进行热身”。有趣的游戏环节使同学们不再羞涩和拘束，在锻炼了肢体表达和交流能力的同时，课堂氛围也活跃了起来。

什么是音乐剧？相信很多同学心里都有类似的问题。游戏过后，大家很快便一扫脑中关于音乐剧知识的空白：“什么是音乐剧”、“音乐剧主要在哪里盛行”，“音乐剧最具有代表性的当属美国百老汇音乐剧和伦敦西区音乐剧”。以此为契机，杜玥潼老师凭借着暑期在英国伦敦大学学习音乐剧的经历和对西区音乐剧长足的了解，为大家细致入微地讲解了西区音乐剧的表演形式。

音乐剧虽各具特色，本质却是相同的。同学们紧跟课堂节奏，进一步接触到了戏剧表演体系，并且深入了解了斯坦尼斯拉夫体系和布莱希特体系的区别。音乐剧采用的是什么体系呢？同学们肯定会想到这个问题，表演课解答的就是这类问题：音乐剧所运用的是布莱希特体系的表现派，其最大的特点是演员与角色的分离，高于角色，并表演角色。

讲解浅显而易懂，氛围充实而活跃。继音乐剧的入门知识和拓展知识之后，音乐剧演唱的“三不”原则以及音乐剧最主要的抒情方式又巧妙地被引导出来——讲故事：“讲故事不必讲得有多华丽，但必须能让观众充分理解故事所表达的意思，因为讲故事才是音乐剧的真谛。”讲授知识的同时当然少不了互动，几位同学很荣幸地被挑选出来并为大家示范了演唱的表演和技巧，活跃的学术氛围和融洽的师生关系受到了在场者的一致好评。

不知不觉中，表演课进入到了最后阶段。作为结尾，同学们颇有兴趣地欣赏了玥潼老师提前准备的两个简单的情景表演——音乐剧舞蹈表演中的肢体动作同柔美动听的音乐相结合，由此同学们心中的疑问也被解开——即如何运用肢体动作来表达音乐剧所想讲述的故事。

音乐使人明志，音乐给人启迪。音乐剧使人们感受到音乐的情感和美学，身临其境般体验音乐中的故事。这一堂生动精彩，干货满满的音乐剧表演课，让所有在场的人都受益匪浅。我们有理由相信，在杜玥潼老师的带领下，皇家信院的音乐剧必定会更快速地发展起来，大学生艺术团音乐剧团也会创造出更优秀的作品！

(作者：大学生艺术团 编辑：zhuoyue)