伴随大一时的“全面与主动”，经过大二阶段的“引导与坚持”。通过两年塑造，进入到大三的同学们，该如何度过余下的大学时光，该如何定位完满学分。12月21日16:00外语系于3号教学楼301教室开展了2014级“辅导员说完满”主题班会，辅导员王建方老师与大三学子共话“完满学分”。

学分是“胡萝卜+大棒”组合

大三学生对于完满教育学分并不陌生，会上，王老师带领大家回顾了两年多以来完满教育学分的“胡萝卜”作用：五四评优、奖学金评定、出国交流等等评先评优、评奖中举足轻重的地位；以及最重要的“大棒”作用，即与学位证挂钩，大学四年各模块达不到60分，不能获得相应模块的2个学分，拿不到学位证。并向大家了展示了全体学生的完满教育学分，告诫同学们经营好自己的学分，不仅在专业课学分上过关，也要在完满教育学分上下够功夫，争取一个“完满”的大学生涯。

完满教育学分是学生成长的附属品

学分固然重要，但你是否记得：大一时的每一次观摩，是拔河比赛的呐喊声，是比赛获胜的欢呼声。大二时的每一次参与，是每次活动的组织策划，是每次答辩的舌战群儒，从公益服务到社团活动，从竞技体育到艺术实践。学分仿佛成了附属品，成长与收获才是“主菜”。“要永远追求完满，同时接受自己的不完满”，王老师强调，大三学生眼中的完满，应不止于学分，而是要内心真正去热爱、去理解、去体验、去反思每一次参与的意义和收获，去体验每一次参与后对自身成长的意义。

“学分”是“成长”的底线，大学生活最低要求要完成自己的学分，但“生命不息，奋斗不止”，请珍惜学院将“完满教育”送给我们每一名学子的这份礼物，对你将终生受益。

王老师讲述学分的重要性