极简风格的木质方块，拼接出相对粗糙的物质形态，这就是乐高的最初的模样，极具挑战性、动手性的特点，适合不同年龄段的人群。为了帮助同学们培养思考问题、解决问题、自我学习、创新实践的能力，11月18日14:00，审计2002班在3号教学楼104教室举办以“走进艺术，展示自我”为主题的完满班级活动，通过分组完成不同的乐高积木，从而提高班级的协作力和凝聚力。

活动开始前，同学们自行分组，挑选自己喜欢的乐高模型，在互相配合下完成乐高拼装。别小看这种包装简单的乐高，看上去体积不大，但是拼装好它并不是一件容易的事情。拆开包装盒后，乐高零件摊放在桌子上，简直就是迷你版乐高，让人难以下手。

明知山有虎，偏向虎山行。迷你乐高看上去操作不易，正是激起了同学们的胜负欲，同学们纷纷开始动手拼装乐高。乐高的零件不仅体积小，而且重量也很轻，一不小心就会掉落，再加上拼装乐高需要从底部开始往上叠加，小体积的零件让打地基变得艰难，一不小心就会乱了阵脚，同学们着急的满头大汗却又不知该如何把这迷你乐高拼装好。所以在活动开始的一段时间后，很多小组的工作都毫无进展。

世上无难事，只怕有心人。很多小组在多次失败后冷静下来，开始放平心态来寻找解决问题的办法，现场的氛围也变得安静起来。针对不同的乐高，每个小组都有了自己的解决方案，有的小组分工明确，一人拼上一人组下；有的小组一人找零件一人拼装；还有的小组直接放弃原有的流程图，利用手中的零件去拼装自己喜欢的模型。在找到自己的目标后，同学们认真地拼装，眼前的乐高也慢慢搭建起来，逐渐变得完整。

有人说，成年人只是长大了的孩子，尽管年龄不断增长，要接受的事物也不断增加，在静下来的时间里，他们最想去找寻的，还是童年那段单纯快乐的时光。时间不知不觉过去了，这场乐高比拼也到了尾声，小小的乐高积木让同学们认识到冷静、耐心的重要性，解决问题时太浮躁只会适得其反，有时放平心态，也会看到别样的风景。