为更好的开展完满班级活动，提高同学们组织设计活动的能力，12月10日16:00，食品与环境学院2020级辅导员卢松波老师于五教107开展了以“完满班级活动的组织与设计”为主题的辅导员说完满活动。

卢老师从三个方面与同学们探讨完满班级活动的组织与设计，首先，从完满教育活动创新路径探讨，分析学生特点，学生思维比较发散，对校园文化活动渴求度较高；另一方面，学生的组织性和主动性较差，学生们个性比较突出，在集体活动中缺乏约束感，执行力不强，既渴望丰富生活，又常常被懒惰牵着鼻子走。因此创新完满活动必须思考如何引导学生主动参与进来，尝试以学生为主体，在活动设计全过程大比重听取学生的心声，从选项到策划，从组织到实施让学生掌握主动权，组织方掌握大的原则和方向，这样才能更能够激发创新意识和责任意识的产生，而这也恰恰是院校对学生素养培养的重要目标。

其次，从完满教育活动要创新形式探讨，传统的完满活动涵盖讲座、文艺晚会、体育比赛及其他各类社团活动，但与专业的结合不是十分密切，学生们更多地结合自己已有的特长和爱好选择参加相应的完满文化活动。针对学生们正在建立初步的专业目标这一情况，完满班级活动可以更多地融合不同专业特点，让学生们在活动中更加了解专业、热爱专业。帮助同学实现了理论与实践结合，知识与技能双提升。

最后，从加强学院文化与完满活动的融合探讨，完满教育必需以培养学生能力完满培养中尝试学院文化与完满活动有机结合，在活动中引领同学对相应的学院、专业进行有针对性的了解亦是十分必要的。具体来说，可以在活动的开展中引导学生接触知识并对其展开思考；鼓励学生提高组织策划完满活动的质量，要求其开拓思路，将传统活动在模式上、内容上、参与者上与其专业培养目标进一步融合，优势互补，在不断的创新中实践与探索，建设丰富多彩的校园。

本次活动，提高了同学们组织与设计的能力，同时使同学们更加的了解自身的长处与短板，为更好的开展完满活动奠定了基础。