大学，是一场充满无限可能的成长旅程，而大一，正是这场旅程中充满探索与蜕变的起点。在过去的一学年里，我们在校园的各个角落，以青春之名书写着属于自己的故事——有突破舒适圈的勇敢尝试，有在团队协作中的温暖相遇，也有面对遗憾时的深刻反思。6月11日，信息工程学院辅导员宋金竽在博学楼201组织了以“在不完满中寻找完满——写给大一的成长自白书”为主题的辅导员说完满活动。活动通过创新形式，带领大一学生回顾成长历程，展望未来发展。

师长引路：辅导员的年度成长报告

在“成长收获”环节，宋老师提到，这一年我们打破教室的边界桎梏，将班会搬到生机盎然的操场。活动形式的“破圈”，让同学们对每一次活动都充满期待。

在反思环节中，宋老师坦诚指出“两个不足”：一是部分同学仍处于活动的“安静区”，参与度有待提升；二是自己初期过于严肃的形象影响了师生交流效果。教育本就是师生共同成长的过程，面向未来，宋老师表示将调整教学方式，既要做同学们可靠的“人形树洞”，搭建心灵的避风港，也要让课堂中的美好瞬间成为情感联结的纽带，帮助同学们把成长中的挫折转化为成功的基石。

青春回声：七位学生代表的成长故事汇

活动的核心环节是七位学生代表的成长分享。来自不同专业、背景的同学用质朴而真挚的语言，讲述了自己的蜕变故事。

计科2401班张轶雯同学分享了她从“依赖者”到“自主者”的转变历程。通过制定精确到小时的时间规划表，她成功平衡了学习、竞赛与休闲的关系。“这个过程让我明白，独立不是与生俱来的能力，而是可以通过刻意练习获得的品质。”

网安2401班刘佳彦同学则讲述了她参加辩论赛的心路历程。从最初的“完全不懂”到能够独立完成一场精彩的辩论，这个过程中她经历了多次挫败与重启。她总结道“那些看似失败的尝试，恰恰是最宝贵的学习机会。”

计科对口2401班胡姝敏同学的分享打动人心。作为对口升学学生，她坦言入学初期的不适应：“面对全新的学习模式，我曾一度陷入迷茫。”通过主动向学长请教、坚持做思维导图、参加程序设计比赛，她逐步找到了学习节奏。“这个过程教会我，成长没有标准答案，每个人都可以找到自己的路径。”

其他几位同学分别以“坚持”“蜕变”“感恩”“成长”为主题，分享了各自独特的成长经历。每位同学3分钟的讲述虽然简短，却饱含真情实感，展现了00后大学生积极向上的精神风貌。同学们的故事生动诠释了‘完满未满’的教育理念。真正的成长不在于追求完美，而在于接纳不完美并持续进步。”那些看似“未完成”的经历，恰恰是持续成长的动力源泉。

寓教于乐：创意互动深化教育成效

理论讲解后，活动进入轻松活泼的实践环节。各小组围绕事先准备的“不完满事件卡”展开创意十足的故事接龙游戏。

活动现场，同学们将“考试失利”重新解读为“发现更适合自己的学习方法”的契机；将“社团落选”转化为“探索新兴趣领域”的起点；将“宿舍矛盾”演绎成“提升人际沟通能力”的实战课。每个小组都充分发挥创意，用不同形式展示着接龙成果。

此次辅导员说完满活动，不仅为大一学子们提供了一个回顾成长、展望未来的平台，更让他们在辅导员和同学的陪伴下，深刻体会到了成长的真谛。相信在未来的日子里，信息工程学院的同学们将以更加积极的态度、更加坚定的信念，在不完满中寻找完满，在成长的道路上不断前行，书写属于自己的精彩篇章。

（撰稿：宋雨乐  供稿：信息工程学院  摄影：宋雨乐）